Écrivaine et illustratrice Danielle Felicetti Muquy lance « Black Dog ! White Dog ! », un livre illustré qui explore la diversité et l’amitié à travers l’histoire de deux chiens de couleurs opposées. L’ouvrage, publié par Catatau, le label pour enfants de DVS Editora, utilise des couleurs et un récit dynamique pour enseigner la tolérance et le respect aux enfants.
Qu’est-ce qui vous a inspiré pour créer l’histoire « Black Dog! White Dog! » et explorer des thèmes tels que la tolérance et la diversité à travers ce récit ?
L’acceptation des différences et des préjugés a toujours été des sujets qui m’ont dérangé, même depuis que j’étais enfant d’âge scolaire. J’ai toujours rêvé de publier un livre illustré, mais je ne voulais pas créer une histoire juste pour divertir. Comme je suis fan de philosophie, j’ai toujours lu de nombreux livres sur les valeurs humaines et ce sont eux qui ont influencé mon choix. Je peux dire que c’était un combo de « livres réels et philosophiques ». Et bien sûr, le désir de faire une différence dans le monde et de le rendre un peu meilleur.
Pourriez-vous nous parler un peu du processus créatif de développement des illustrations et de la façon dont vous avez décidé que le livre commencerait en noir et blanc et gagnerait progressivement en couleur ?
Lorsque j’étudiais le graphisme à Belas Artes de São Paulo, j’ai approfondi mes recherches sur les livres illustrés et mon intérêt s’est porté sur les œuvres qui racontaient des histoires au-delà du texte, avec une utilisation créative des ressources visuelles. J’ai opté pour le contraste minimaliste entre le noir et le blanc pour donner vie aux personnages et lancer la narration neutre, mettant en valeur des mondes apparemment opposés. Les personnages eux-mêmes apportent des couleurs à l’histoire lorsqu’ils ressentent le besoin de transformer l’univers dans lequel ils vivent pour qu’ils puissent vivre en harmonie. J’ai également pensé à une forme simple pour les chiens, en imaginant l’encouragement et le plaisir des enfants à dessiner. J’ai déjà reçu de magnifiques dessins de chiots qui m’ont vraiment ému !
En tant que graphiste et illustrateur, quelles techniques spécifiques avez-vous utilisées pour capturer les émotions et l’évolution de la relation entre les deux chiens ?
J’ai joué avec le milieu du centre (là où passe l’agrafe et il y a la séparation entre les deux pages), comme s’il s’agissait d’une frontière entre le monde du blanc et le monde du noir. Pour les rapprocher, j’ai « provoqué » un incident au cours duquel les chiens ont changé de couleur et se sont rendu compte qu’ils étaient identiques. De cette façon, ils découvriraient non seulement leur similitude physique, mais aussi leur affinité et les mêmes goûts afin qu’ils puissent nouer une belle amitié, c’est-à-dire le moment où les couleurs apparaissent. Un monde coloré et diversifié commence à émerger, à la fois imprimé sur les pages et dans la découverte de nouvelles amitiés.
Le langage mélodique du livre est souligné comme étant idéal pour la lecture à haute voix. Avez-vous utilisé des techniques particulières pour rendre le texte si attrayant pour les auditeurs ?
J’ai recherché des textes courts, des rimes et un certain jeu de répétition avec certains mots. La lecture devient ludique et fluide lorsque l’on combine un petit texte avec une simple image. Je considère ce livre comme un « livre d’images », où les deux ressources travaillent ensemble dans le but de plaire aux oreilles et aux yeux, sans provoquer de difficultés de diction ni de compréhension lente du message à travers des figures complexes et/ou très distrayantes.
« Chien noir ! Chien blanc ! » est présenté comme un outil utile pour les parents et les éducateurs. Quels sont les principaux messages que vous espérez que les enfants et les adultes retiendront après avoir lu ?
Le message principal est d’absorber, de comprendre et de pratiquer le respect, la tolérance envers la diversité, l’inclusion et l’éradication de l’intimidation. Éviter les préjugés est un bon début pour éviter les préjugés. Et c’est une pratique quotidienne que les adultes et les enfants devraient faire. En effet, nous savons tous qu’un enfant ne naît pas avec des préjugés, il le devient, il apprend à travers l’exemple de la société dans laquelle il s’insère. Aborder des sujets sensibles comme celui-ci dès le plus jeune âge contribue à créer des êtres humains empathiques. Et nous avons besoin de toute urgence que notre société soit plus empathique et plus sensible, n’est-ce pas ?
Dans quels aspects vos propres expériences ont-elles influencé la création des personnages et l’intrigue du livre ?
J’ai toujours essayé d’être juste dans mes jugements envers les autres. Je crois que c’est le cas depuis que je suis enfant, car j’ai des rapports de proches à ce sujet. Ma belle-mère m’a raconté qu’en deuxième année du primaire, lorsqu’elle est venue me chercher à l’école, elle a remarqué que j’étais le seul à jouer avec un autre enfant qui n’avait pas de main. Je ne me souviens pas de cette enfant et je ne pense pas l’avoir enregistrée dans ma mémoire car dans ma vision d’enfant, elle n’était qu’une autre enfant comme les autres, qui courait, riait et jouait avec moi. Ce sujet des préjugés m’a TOUJOURS dérangé et continue de me déranger dans la vie d’adulte, car lorsque je regarde l’actualité ou que je suis sur les réseaux sociaux, les reportages et les incidents de violence résultant de préjugés et d’intimidation sont toujours à la mode.
Vous mentionnez que vous emmenez souvent les personnages du livre dans les écoles. Comment les enfants ont-ils reçu ces visites et qu’est-ce qui vous a le plus surpris dans ces interactions ?
Cela a été incroyable et excitant ! Tous les échanges avec les enfants ont été enrichissants et touchants. Ils sont vraiment intéressés par la discussion sur l’intimidation, sont ouverts à la discussion et se font un devoir de me dire qu’ils sont totalement contre les préjugés. Les enfants sont intelligents et sensibles, ils comprennent très facilement le parcours des chiots, je n’ai donc pas besoin d’y aller et d’énoncer des évidences. Et la visite se révèle être une conversation fluide, instructive et ludique. J’ouvre également le processus de création d’un livre pour enfants pour eux. J’aime apporter de l’espoir et de nouvelles perspectives pour que les enfants puissent continuer à rêver d’être ce qu’ils veulent être, quelles que soient leurs ressources et leurs origines. Après tout, je suis un « enfant » d’une école publique et je viens d’une famille modeste. Je réitère en classe que si je peux réaliser mes rêves, eux le peuvent aussi.
Y a-t-il des auteurs ou illustrateurs qui ont particulièrement influencé votre style ou votre approche de l’écriture et de l’illustration de livres pour enfants ?
Je pense que chaque référence nous influence d’une certaine manière, mais il n’y a pas l’une ou l’autre qui m’a le plus influencé. J’aime les auteurs/illustrateurs qui s’écartent un peu de l’évidence, que ce soit dans le style graphique, optant pour une palette de couleurs réduite et des illustrations simplistes, ou dans la structure du livre ou dans la manière créative avec laquelle ils abordent le thème de l’histoire. . Un exemple en est Isol , l’illustrateur argentin. J’admire le style de ses illustrations gestuelles et de ses collages. La structure différente du livre « Avoir un canard, c’est utile » au format accordéon, où d’un côté il raconte la perspective du canard en caoutchouc, et de l’autre, le garçon qui joue avec lui, est géniale ! Je suis actuellement amoureuse de « Le garçon, la taupe, le renard et le cheval », de l’auteur Charlie Mackesy , un livre délicat et sensible, dessiné en gribouillis dont les thèmes sont la gentillesse, la bonté et les problématiques humaines intemporelles. « Onda », de Suzy Lee, écrivain et illustratrice sud-coréenne, est incroyable aussi ! Elle a également utilisé la division du cerveau pour rendre son histoire plus intéressante. Ce séparateur sépare la petite fille qui veut affronter la vague de la mer et la vague de la mer, qui tantôt avance et tantôt s’éloigne d’elle, jusqu’au moment où elle décide de passer de l’autre côté de la page où se trouve la vague. C’est un livre sans texte et peut être « lu » au gré de son imagination. Je n’ai cité que quelques exemples car je ne peux pas résumer ici tous ceux que j’admire.
En plus d’encourager l’acceptation des différences, le livre explore également la notion d’amitié. Pouvez-vous nous en dire plus sur la façon dont vous avez développé ce thème tout au long de l’histoire ?
L’amitié est l’un des liens humains les plus solides et les plus beaux. Citant la philosophe, enseignante, écrivaine, poète et conférencière Lúcia Helena Galvão, « Le grand besoin humain est le besoin de fraternité, nous grandissons à travers les autres, la coexistence est l’un des plus grands centres d’apprentissage qui existent. Un ami répond à nos besoins humains. Pour s’humaniser, il faut de l’humanité. Je pense que l’amitié nous fait mûrir, contribue à notre développement humain et enrichit notre vie quotidienne . Dans le livre, je sous-entends que de bonnes amitiés peuvent provenir de personnes avec lesquelles nous n’imaginerions jamais créer ce lien. Il est important d’être ouvert, d’éviter les préjugés et d’apprendre les vertus de la patience et de la curiosité pour connaître et peut-être se laisser surprendre par cette entité mystérieuse qu’on appelle « l’autre ».
Quels sont vos prochains projets ? Avez-vous prévu d’autres livres pour enfants ou peut-être une suite des aventures des deux chiots ?
Oui! J’ai plusieurs « livres à tiroirs ». Brouillons, ébauches et idées rassemblés dans un dossier que j’ai sur la table. Il y a des histoires que je veux raconter dans des livres et qui sont plus matures, avec des dessins et une structure arrangés, et d’autres sont en train de naître. Je manque de temps, comme tout adulte moderne, non ? Sans trop spoiler, l’un d’entre eux portera sur le point de vue, l’importance de comprendre que chacun voit le monde d’une manière très particulière et ce que nous pouvons apprendre à ce sujet. Concernant la suite des aventures des chiots, tout est encore du domaine de l’imagination, mais il y a des chances de mettre ces idées sur papier et de créer un nouveau volume.
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